ACT 12: Reflexión de experiencia I, II, III

 ACT 12: Reflexión de experiencia I, II, III



Después de haber visto las tres experiencias, debo decir que mi favorito es el último Proyecto de película: Mi vecino Totoro. Aunque las tres experiencias pueden  ser utilizadas perfectamente para las actividades infantiles, ya que son muy interesantes y valiosas. 

La última experiencia es la que me gusto más puesto que es un ejercicio poco peculiar para realizar con los niños de educación infantil. Por otra parte, estamos acostumbrados a ver unos estudiantes pasivos y oyentes, pero en este caso los alumnos de educación infantil son activos, es decir, son ellos quien dice cómo y qué hacer.


 Hablando sobre las TICs, creo que tienen un buen uso, puesto que algunas actividades pueden ser amenazas para la relación entre las TICs y los alumnos de educación infantil, pero en este caso diría que tienen un uso correcto.  


Lo que más quiero recalcar es que pueden ver los resultados de todo su trabajo. Tienen muchas ganas de que llegue este día y vivir espectáculos, lo preparan todo con mucha ilusión. Una vez más, esta película puede ser vista por los padres, sus amigos, el personal de la escuela... Es una de las favoritas entre los estudiantes.


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ACTIVIDAD 11 (PODCAST)

Irudia
 ACTIVIDAD 11 (PODCAST)  Este trabajo es una reflexión sobre la utilización de las TICs en la Educación Infantil. Reflexiono sobre las ventajas y desventajas que pueden tener las TICs en las aulas, y al final reflejo mi opinión sobre la utilización de las TICs en la aulas de Educación Infantil. 
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MI ULTIMO POST

Irudia
MI ULTIMO POST Viene el verano y con ello llega la hora de despedir esta asignatura de las TICs. Parece mentira que ya haya pasado  tanto tiempo desde que empezamos la asignatura, miro atrás y aún recuerdo la primera sesión online que tuvimos sobre esta asignatura, lo puedes imaginar si, yo perdidisima en las clases de online, puesto que pensaba que las TICs no eran para mi. Siempre he pensado que era una nula en el mundo de las tecnologías, puesto que a pesar de ser joven no controlo mucho el mundo de las TICs. Pero, sorprendentemente, no me ha ido tan mal como esperaba, es decir, pensaba que con cada trabajo me agobia un montón. Pero lo he sabido llevar a mi ritmo y creo que poco a poco he realizado un buen trabajo.  Como bien he dicho, el primer día fue online, y estuve un poco perdida puesto que me cuesta mucho seguir las clases online. Pero Josemi, nuestro profesor de esta asignatura, nos informó que tendríamos que realizar un blog donde se guardarán todos los trabajos que fuéramo
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LAN MODULARRA: HERIOTZA

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 LAN MODULARRA: HERIOTZA Ikasturteari amaiera emateko lan modularra egin dugu. Aniztasunaren inguruko lan bat egitea zen helburu nagusiena, baina, aniztasunaren barnean hainbat gai daudela ikusi dugu, beraz talde bakoitzak aniztasunarekin zer ikusia zuen gai bat aukeratu eta horren inguruan egin dute lana.  Gure kasuan, heriotzari buruz, zehazki haurren izan ditzazkeen dolu ezberdinen, buruz egin dugu lana. Esan beharra daukagu hasiera batean nahiko zaila egin zitzaigun heriotzarekin aniztasuna lotzea. Baina gure taldekideak garbi genuen lana heriotzaren inguruan izango zela, izan ere, gai tabua da eta ez da asko hitz egiten haur hekzuntzako geletan.  Lanaren atalak hauek izan ziren; batetik, idatzia hau da, heriotzaren eta doluaren inguruko informazioa txertatu eta ondoren lanaren prozesua eta ebaluazioaren inguruan hausnartu. Bestetik; narratiba digitala egin dugu, bertan lana hiru minututan laburtu eta islatu dugu. Narratiba digitala egiterakoan ere hainbat zailtasun izan ditugu, iz
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